2012年的首期《現代教育通訊》（總98期），準時與讀者見面了。本期的主題是：「廿一世紀的中國語文教學現代語文須自小培植根基」，故用主要篇幅介紹或分析小學的中國語文教材，包括課程架構應以能力為主導、選用語文教科書的標準、校本教材的編製，以及部分教材的新特色，等等。中國成語有云，「少壯不努力，老大徒傷悲」、「一年之計在於春」、「千里之行始足下」。這說明任何本領都應從一開始、由孩提時就努力培養，語文的學習尤其如此。試想，自啞啞學語至出口成章，不就是須從頭培植的人體自身能力？而相關語文教材的作用就至關重要了！

　　在本期「專題」一欄，我們刊登了陳建偉教授的〈語文架構．能力主導〉，他以中國內地及香港的課程綱要為本，舉《二十一世紀現代中國語文》作例，闡明了現代語文教學須以能力為主導的正確方向。何文勝博士的〈編寫一套校本語文教科書的理論依據與策略〉，憑他長期豐富的教育經驗和理論素養，對教科書編撰及選用原則作了詳細的論述，其中就精讀導讀自學體系的發揮尤為精彩。接着的〈中文科課程規劃與校本教材建設〉是專訪聖公會青衣主恩小學的文章，該校正是依據何文勝博士的理論，而自編中國語文教材（由現代教育研究社參與編製）。

　　「學科教研室」的內容也相當豐富，既有〈現代2012年版小學語文教材的新特色〉，又有本社IT編輯對如何進行電子教學的相關介紹：〈建構電子課程，開展學習新旅程〉。本刊良友吳智光博士繼續發表其〈心領神會 語文有法內容技巧兩雙全（三）〉，完成了他有關語文教學心得的長篇大論。海子〈小學中國語文常見課文析疑〉，則就李白〈靜夜思〉的「床」義及〈明日歌〉作者（明代錢鶴灘）發表了己見。

　　至於本刊的「特稿」，更不容忽視。資深的中國語文教師及作者田小琳女士，在本期續完了她的〈我和中國語文〔施教篇〕〉，敘事平實，文筆清新，令人讀來格外親切。馬顯慈博士繼上期的〈談香港粵語的語音變化問題〉之後，於本期再度賜稿〈成語結構與同義理解及其教學略論以四字格為例〉，是為本刊的另一良友，謹致謝忱。有關數學的探索，資深的教學工作者Mr. Tsang Kin Wah, Francis（曾健華先生）提供其用英文撰寫的大作 A Comparison of the Secondary School Mathematics Curriculum Reform in Hong Kong and the United Kingdom during the New Mathematics or Modern Mathematics Era (Part 1)，甚有參考價值，也讓我們翹首以待其後續的部分。

　　為了令讀者了解幼稚園及小學語文教學的新動態，我們也利用「活動情報站」，刊登了〈跳出課堂 移「動」學習講座暨幼稚園教材簡介會〉、〈優化語文學習大方向暨《二十一世紀現代中國語文》新書發布會〉二文，希望大家對語文教材的選用與教學繼續關注，令莘莘學子由孩提時代就獲得最佳的母語教育機會。