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現代教育通訊 74期 前期教訊:
第74期《現代教育通訊》:掌握戲劇對白提升日常的口語交際技巧──劇戲大師對中學語文教師一席話
掌握戲劇對白提升日常的口語交際技巧
──劇戲大師對中學語文教師一席話
鍾景輝
前香港演藝學院
戲劇學院院長
我們說話的目的不外乎表達思想,運用不同的表達方式可加強傳播效果。戲劇也是一種表達手法,然而比單純說話蘊含更高層次的道理,說話通、表情和肢體動作等演繹作品的內容、思想和藝術元素。有沒有想過,借助戲劇手法也可提升日常生活的口語交際內涵。戲劇大師鍾景輝先生最近擔任本社主辦的中學語文研討會主講嘉賓,席上示範多種戲劇技巧,解說改善口語溝通之道。以下是當日演講內容的精華。

鍾景輝先生從戲劇口語談論到日常生活談吐

一張嘴巴千變萬化
相信大家都聽過收音機播出的廣播劇,廣播員朗讀劇本,只消運用一張嘴巴配合說話技巧,就把劇中人物的年齡、性格、情感演繹得維肖維妙,吸引聽眾追聽。早期電台廣播劇更常由一個人演繹多重角色,例如鄧寄塵就是箇中表表者。

朗讀演繹,就是藉演出者向聽眾表達作品中的意思。它不像演戲時有布景說明故事場合;更沒有道具說明角色在做何事,也沒有服飾說明角色的身分地位等。所有事情都只靠演出者運用一張嘴表達千變萬化的事物。一句對白有千百種的演繹方法,例如「我決定要離開這裏,因為他看不起我」這兩句話,演員可斬釘截鐵地加以讀出,表達角色的憤怒情緒;也可輕聲膽怯地讀出,表示角色受盡委屈心情不安。這些朗讀劇本常用的技巧,很多時都可應用到日常生活談吐上。

悅耳之音何處尋
除了技巧之外,我們說話的音調也會給聽眾不同的感受。我在美國讀大學時,曾修讀一門「朗讀演繹」(Oral Interpretation)的科目,導師教我如何用悅耳的聲音朗讀詩篇、散文、劇本,以取得最好的效果。那麼,悅耳的定義是甚麼呢?不同的人說話總有音調高低之分,不高不低、中下的音調就是悅耳之音。悅耳之音聽起來令人舒服,就算長期聽也不累;反之,低沉的聲音總令人感到沉悶;太高的聲音則會刺耳。

在外國,電視新聞報道員的安排也應用這個道理。如果你留意就會發現:電視晚間新聞慣用男性報道員出鏡而少用女性報道員,男性屬中下音調,較符合悅耳之道,而女性音調多數較高,假如在嚴肅的晚間新聞要觀眾長期收聽較高音調,易令人煩厭,所以女報道員多在午間新聞出現。平時我們的說話如能多用悅耳之音,也可令對方更加專心聆聽你的說話。

朗讀演繹四大元素
成功的朗讀演繹,其實包含四個重要的元素。我認為這四個元素套用在日常生活上也十分適合,可以稱為說話成功的四大元素。

一. 說話要充滿信心
首先說話者要充滿信心,先對自己以及自己所說的話題有信心,才能影響聽眾,有效地把說話內容傳達給他們。如果說話者缺乏信心,結結巴巴,縱使說話內容如何精采,也難令人信服。

二. 說話技巧要純熟

三. 說話的音質要清晰
第三點是說話者必須音質清晰,簡單來說,最好用以上提到的悅耳之音來說話。除此以外,人們說話時總有大大小小的壞習慣,例如有人說話時聲音很小、有人鼻音很重,還有人習慣用口腔或喉嚨發聲。只消改掉這些說話時的壞習慣,就可提升說話的音質,讓人聽得清晰。

另一要注意的是呼吸方法。我發覺很多人吸氣方法不很正確,他們以為把空氣吸進胸部就是正確呼吸法。其實,正確的說話呼吸方法跟唱歌時運用的呼吸法差不多。我給大家提供一個糾正呼吸法的練習:首先平躺下來,把一本書放在腹部,然後手放在書本上;如果使用正確呼吸法,吸氣時書本上的手會感到書略往前方推;只要能反覆練習,就會學到正確的呼吸法。

四. 咬字發音必須正確
最後一點是音準問題。說話時咬字和發音都要務求正確,但廣東人普遍犯上兩大毛病,第一經常用懶音,舉例來說,「過來」的「過」(以gw-為聲母)、「朋友」的「朋」(以-ng為韻母)、「國家」的「國」(以gw-為聲母),不少香港人往往說出了懶音字:「個」(以g-為聲母)來、「貧」(以-n為韻母)友、「各」(以g-為聲母)家。

第二個問題是廣東人不大能區別國際音標中「n」跟「l」的發音,例如東南西北的「南」跟藍天的「藍」,很多人誤以為發音相同——兩個字的聲母方面,「南」是「n」音而「藍」是「l」音,兩者大有區別。事實上,普通話就把「n」跟「l」音的字區分清楚,只要學會說普通話,這個讀音問題就迎刃而解。

雖然說,讀音很多時都會因約定俗成而不斷改變,但我們不宜不求甚解,以「差不多」態度應對;而應以字典標示的讀音為準,否則無法規範。我在擔任配音工作的時候,經常會碰到自己不會讀的字,因此我隨身帶備一本字典,方便隨時查閱,以免誤讀。

小組討論八大要訣
據知,參加2007年會考的學生,在中國語文科試卷其中一張考卷中,必須進行25分鐘的小組討論活動,究竟考生在短短二十來分鐘時間裏,應如何發揮才可取得較理想的成績?以下我舉出小組討論時應該注意的八大要訣,希望可幫助教師指導學生改善口語表達能力。

一. 有所準備:
做任何事能有充足準備,那等於成功了一半,參與討論活動也是同樣道理。想在議題上有所發揮,準備工夫充足,臨場自然遊刃有餘。

二. 留心聆聽:
討論時,很多學生只顧思考如何反駁對方論點,其實這樣會忽略許多對方說話的內容細節。我們應該先專心聽取對方說話,掌握所有論點資料後,才可以介入討論。


小組討論的參選者如能掌握
八大要訣,應試時將信心大增

三. 反應敏捷:
不但要反應敏捷,還要快而準。一方面要明白對方的論點,另一方面要迅速運用腦袋思考分析,得出結論後即時作出反應。

四. 注意音量:
每當提出觀點或理據時,切記注意音量,就算你的觀點如何獨到、有見地,說了但別人卻聽不到,有如閉門造車,甚至被扣分數,多可惜。

五. 適時說話:
想好了說話內容就不要猶豫,適當時候就說出來。說話時不要閃閃縮縮,這樣會令人產生壞印象,最好是滿有自信地把意思表達出來。

六. 切忌含糊:
在小組討論的考試時刻,分秒必爭,注意用簡潔字句表達觀點。如果兜了大圈才進入主題,那既浪費自己的時間也浪費別人的光陰。

八. 接受批評:
說到肯接受別人的批評,可真是個高深的學問。小組討論期間,我們難免受到別人批評,這時要控制情緒。如果對方的批評正確時要虛心接受;如果不正確就不妨一笑置之,找個適當的機會解釋。假如一受到批評就表現激動,討論就會流於罵戰,一發不可收拾。

無論朗讀演繹技巧或說話的技巧,都不是一朝一夕學成,必須多留心別人的說話特色,多注意口語溝通方法,勤加練習。以上有助提升口語表達能力的建議,假如學生能一一做好,日常談吐表現更得心應手,應試時也不致患得患失。