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| 新書介紹 |
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為學生提供一系列鞏固訓練，以逐步提升數學教各範疇 ── 「數」、「度量」、「圖形與空間」、「數據處理」及「代數」──
的掌握能力，並配合模擬試卷作階段性評估，以檢視整體定杳的學習表現。全套12冊，適當小一至小六使用。
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根據各年級上下學期學習重點編排，劃分不同進展性學習階段。每個階段均設： |
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4個增值訓練 ──
提供鞏固知識的題目。 |
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1個綜合訓練 ── 提供跨範疇及情境式題目，並加插具思考性題目，加強運用所學解難的能力。 |
學生可於完成個別學習階段後進行4個「增值訓練」，打穩基礎知識，並透過「綜合訓練」融會所學知識解答問題。
學期階段結束可進行「模擬試卷」，姒檢視整體的學習表現。
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《香港學校的課程改革》輯錄十篇論文，分別由香港教育學院的資深學者撰寫，主要探討課程改革在學校實施的情況。每位作者以不同的視域、案例和經驗，分享了他們的見解，讓教育工作者認識和理解近年香港推行的課程改革對學校的課程設計、課室教學以及教師的專業發展各方面的影響；為課程改革的實施者──尤其是教師，提供了寶貴的實踐經驗，對從事課程改革的工作有莫大的裨益。 |
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香港學校的課程改革：導論（羅耀珍、李偉成） |
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檢視香港當前課程改革成敗的框架（顏明仁、李子建、鍾澤） |
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香港的教育改革：公民教育（莫禮時(Paul MORRIS)、莫懿德
(Esther MORRIS)著，羅耀珍譯） |
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核心課程的開發（李偉成） |
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學校本位課程發展面面觀（李偉成、林德成） |
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校本課程發展的局限及潛力： 一個香港案例的啟示（羅厚輝） |
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小學課程統整：面對的挑戰與成功的條件 （梁偉倫） |
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多元智能論為課程改革帶來的契機（葉雅薇） |
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小組活動頻率與社交技能對課程改革 |
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實施的啟示（陳錦榮） |
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落實教學評量與課程發展的雙結合 |
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借鑑英國及澳洲的例子（林德成） |
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課程改革的關鍵： 從正確認識教師的專業身份開始（李偉成） |
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為幫助學生掌握各種閱讀策略，達至從閱讀中學習的目的，去年本社已推出一系列故事閱讀策略單元。為了幫助學生懂得閱讀不同類型的文章，並且為他們提供一個均衡閱讀計劃，本社現再推出非故事文章(nonfiction)閱讀策略單元系列，讓學生學會運用不同的閱讀策略處理和分析非故事文章的內容，從而培養他們的批判和分辨等高思維能力。
分別配有教師用書及學生課本，每年級各一冊，首先推出四至六年級。
十項閱讀策略包括：
| 1. |
預測 (Predicting) |
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| 2. |
既有知識和經驗運用 (Accessing Prior Knowledge) |
| 3. |
聯想 (Making Connections) |
| 4. |
提問 (Questioning) |
| 5. |
圖像化 (Visualizing) |
| 6. |
推理 (Inferring) |
| 7. |
找出主旨或重點 (Determining Importance) |
| 8. |
綜合 (Synthesizing) |
| 9. |
檢視理解 (Monitoring Comprehension) |
| 10. |
作者的觀點 (Author's Point of View) |
小學閱讀策略教材 非故事 系列 單元概覽：
| 年級 |
單元名稱 |
文章 |
| 四年級 |
讓夢想高飛 ──
「航空之父」萊特兄弟 |
（1） 讓夢想高飛──「航空之父」萊特兄弟 |
| （2） 奇妙的餐具 ──筷子 |
| 五年級 |
揚帆破浪 ──
「風之后」李麗珊 |
（1） 揚帆破浪 ──「風之后」李麗珊 |
| （2） 救救地球上的生命 ──保護瀕危動物 |
| 六年級 |
海底奇葩 ─
美麗的珊瑚 |
（1） 海底奇葩 ──美麗的珊瑚 |
| （2） 永遠的笑匠 ──差利．卓別靈 |
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為幫助學生掌握各種閱讀策略，達至從閱讀中學習的目的，去年本社已推出一系列故事閱讀策略單元。為了幫助學生懂得閱讀不同類型的文章，並且為他們提供一個均衡閱讀計劃，本社現再推出非故事文章(nonfiction)閱讀策略單元系列，讓學生學會運用不同的閱讀策略處理和分析非故事文章的內容，從而培養他們的批判和分辨等高思維能力。
分別配有教師用書及學生課本，每年級各一冊，首先推出四至六年級。
十項閱讀策略包括：
| 1. |
預測 (Predicting) |
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| 2. |
既有知識和經驗運用 (Accessing Prior Knowledge) |
| 3. |
聯想 (Making Connections) |
| 4. |
提問 (Questioning) |
| 5. |
圖像化 (Visualizing) |
| 6. |
推理 (Inferring) |
| 7. |
找出主旨或重點 (Determining Importance) |
| 8. |
綜合 (Synthesizing) |
| 9. |
檢視理解 (Monitoring Comprehension) |
| 10. |
作者的觀點 (Author's Point of View) |
小學閱讀策略教材 非故事 系列 單元概覽：
| 年級 |
單元名稱 |
文章 |
| 四年級 |
讓夢想高飛 ──
「航空之父」萊特兄弟 |
（1） 讓夢想高飛──「航空之父」萊特兄弟 |
| （2） 奇妙的餐具 ──筷子 |
| 五年級 |
揚帆破浪 ──
「風之后」李麗珊 |
（1） 揚帆破浪 ──「風之后」李麗珊 |
| （2） 救救地球上的生命 ──保護瀕危動物 |
| 六年級 |
海底奇葩 ─
美麗的珊瑚 |
（1） 海底奇葩 ──美麗的珊瑚 |
| （2） 永遠的笑匠 ──差利．卓別靈 |
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