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上學期
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下學期 |
國小一年級
（7 歲） |
• 發音正確，語句流暢，能換句說話。
1. 詞語組合造句，短話增長，會並列式連接詞的使用。
2. 語句具想像力，說具體的語言，有條理的內容。 |
• 問題思考回答。
1. 同事物不同角度的觀察，做比較性的報告。
2. 表達完整的語句，能做疑問句型的造句。 |
國小二年級
（8 歲） |
• 朗讀的音律性表現，具講述故事的能力。
1. 具有想像表達的能力，做即席演說的練習。
2. 能有條理說明理由。
3. 能由大意延伸做擴大聯想說完整的故事。
4. 能有批評性的主張和意見，對所有聽的內容做淺顯的評論。 |
• 討論與報告，加強思考性的說明。
1. 能說明討論過程，做結論的文意報告。
2. 能說明解決問題步驟和方法。
3. 能思考並整理組合，做完整性的段落表達。 |
國小三年級
（9 歲） |
• 歸納性的組織訓練
1. 能提出討論的主題，說明討論的重點。
2. 能在討論中，學習尊重性的語言表達。
3. 能歸納說明討論的內容和結果，做有層次的表達。
4. 在討論時表達個人的意見，以供同儕分析、說明。 |
• 用詞恰當、條理清楚、態度自然。
1. 培養從閱讀中做整體性的大意、心得、感想報告。
2. 培養簡明述說一件事的經過，且說得生動活潑。
3. 培養清晰說出自己的意見和主張。 |
（ 參考張嘉真《說話與作文教學》，台北：富春文化，1997 年。底線為筆者所加。）