香港青少年參與網絡遊戲 （或稱網上遊戲，online game）的風氣日盛，據研究資料顯示，本地10至29歲青少年網絡人口高達一百六十三萬，當中有34.1%青少年主要的網絡活動為參與網絡遊戲。作為教育工作者，在正視這個情況出現的同時，應如何為青少年作出引導？我們又能否提出哪些正面的回應？

參與網上遊戲讓青少年得到成功及滿足感

近年來，香港受著網絡遊戲的風潮吹襲，五花八門的網絡遊戲在市場上大行其道，遊戲種類由角色扮演、模擬、戰略，以至動作及冒險類等，堪稱各適其適。根據突破青少年研究資料庫2003年發表的報告顯示，本地青少年10至29歲的年齡層中，參與網絡遊戲的人數已超過四十萬，並且有不斷上升之勢；而滲透層面也由青少年擴展至兒童，一些6及7歲的小朋友現已開始參與網絡遊戲。數據顯示，他們平均每星期上網五天之多，每日平均上網達3.1小時。由此可見，網絡遊戲的吸引力無遠弗屆。

為甚麼孩子都愛「打機」？
自電視及電子遊戲普及以來，不論小朋友還是青少年，「打機」已成為他們成長階段必定參與的玩意；只是，以前的電子遊戲機是個人玩樂，現在的網絡遊戲增添不少互動元素。究竟遊戲機或網絡遊戲有甚麼吸引孩子的地方？為甚麼會令他們那麼著迷呢？究其原因，除了因為這些遊戲通常簡單易懂外，據基甸中心總監蕭智剛在《基甸朋訊》第39期發表的文章表示，「接受」(Recognition)、「歡呼」(Appreciation) 及「回應」(Response) ，也是三大吸引小朋友和青少年參與網絡遊戲的誘因。

既然青少年參與網絡遊戲的原因是享受當中的過程和結果，我們何不將網絡遊戲重新包裝，加入更多益智的內容及教育元素，使之成為一個優質的網上學習工具?若從這個角度出發，青少年在參與遊戲的同時，也可以從中學習相關的知識。

上圖是根據突破機構2003年公布的網上行為調查報告而製成。
該調查報告以電話隨機抽查形式， 訪問了1,058個本地
10至29歲的青少年 (資料來源：突破青少年研究資料庫, 2003)

網上學習的發展
事實上，教育統籌局（教統局） 近來也積極推動網上學習。早於1998年，政府發表的《與時並進，善用資訊科技學習：五年策略1998/99至2002/03》中，已顯示了政府決心推動，務求把資訊科技融入學與教的過程中。到今年7月，教統局再發表政策文件《善用資訊新科技，開拓教學新世紀》，更明確表明政府持續發展資訊科技學習的目標。

宏觀本地推行網上學習的條件，在硬體上已具備了優良的條件，如2004年年初的一項調查顯示，目前香港所有學校均以寬頻連接互聯網；另外，中小學分別平均有247及91部個人電腦，逾六成學校都設有內聯網或學習管理系統。除學校範圍外，家居個人電腦及互聯網普及率也頗高。政府統計處資料也顯示，2003年有91.3%的10歲或以上學生在家中設置電腦，其中，92.6%學生的電腦更已連接互聯網。

至於軟件上，標榜著重教學的系統及平台年來相繼面世，發展更如雨後春筍。但有關學習系統的內容始終偏重習題模式，未能盡展網上學習的優點──互動及多樣性的變化。要為學生提供優質的教學工具，最理想莫如以網絡遊戲作為學習工具，輔以教育性的內容；從而令學生在經常參與的網絡遊戲中，獲得課內及課外知識。

網上學習新境界 — 寓學於樂 市面上剛推出一個學習結合遊戲、與上述概念接近的網上學習遊戲，這是既富娛樂成份、又標榜學生學習的《傳說之旅》(www.e-legends.com) 。《傳說之旅》在香港教育城全力支持下，由意成資訊科技有限公司 （意成） 全力開發，是嶄新的網上學習遊戲，集益智、刺激、親子三大元素於一身，讓小朋友體驗一個愉快的網上學習旅程。

《傳說之旅》是市場上最新推出兼備 學習及娛樂的網上學習遊戲

意成自2000年開始，每年都舉辦「現代學界網上激答比賽」（即網上問答比賽），讓小一至中四學生參加，比賽範圍包括多個科目。這個比賽第一屆有50家學校參加，直到第四屆增長到450家中小學合共27萬人參加，可謂非常成功，並令意成在學界打響名堂。由網上激答比賽累積的經驗，啟發意成開發《傳說之旅》的理念，並從中得到不少內容設計、學生學習習慣的心得，務求令《傳說之旅》更臻完善。

《傳說之旅》的遊戲與學習流程

在《傳說之旅》中，戰鬥力來自知識。學生可先到百科全書式的傳說博覽館增值，當中以中文、英文、數學、常識及電腦等主科為核心部分，並配以周邊地區的強大學科知識內容，如台灣親親文化的《親親自然》系列，讓學生裝備自己來迎接挑戰。繼而他們須於特訓森林回答不同範疇的問題來換取遊戲卡，並在鬥智遊戲卡擂台中運用已集取的遊戲卡跟其他學生比拼，需要兼備策略和智慧才有機會獲勝。

每當學生完成一回合特訓森林的問題後，電腦即時顯示該回合的成績報告及參考資料，他們可了解自己的強項與弱項，針對不足之處，及時透過從相關參考資料中學習。另外，老師和家長也可以透過個人報告，詳細了解孩子在《傳說之旅》中每個科目類別的學習進度，從而可為孩子提供更具針對性的學習安排，真正達到寓學習於遊戲的理想境界。

意成公司會不斷更新傳說博覽館和特訓森林的內容，讓參與者學以致用。在學習以外的環節，意成也會強化系統的可玩性，如加入龍虎榜、智力題及迷你遊戲 (Mini Game)等元素，再配以其他參觀活動和比賽，提高競爭性，加強誘發學習動機，務求做到「100%學習， 100%娛樂」。

總結
政府今年發表的《善用資訊新科技，開拓教學新世紀》政策文件中，列出了七個策略目標，當中以「利用資訊科技加強學習者的能力」為首。既要加強學習者的能力，必須先提升他們的學習興趣。富教育意義的網絡學習遊戲，正好作為優質的學習工具，可達致更有效學習的目標。