自1999年，現代電腦認知課程出版已近四年。過去數年間，資訊科技在本港的學校和家庭迅速普及，學生們的資訊科技能力亦今非昔比。原有的電腦認知課程已變得不合時宜，因此有必要作出修改。

2002年初，我們開始檢討電腦認知課程，幾位作者一致認為有必要就現有的課程作出修訂。可是，就修訂的原則和內容，大家均有不同的意見。現時大部份的學校依然沿用視窗ＮＴ4.0及Office 97版本，其次的會是使用視窗2000及Office 2000版本，但是，微軟早已分別推出視窗XP及Office XP版本，幾種不同的版本均有學校使用，到底新修訂的內容應該採用哪一個版本？這的確是一個難題。再者，學生的電腦知識不再是空白，他們大都擁有電腦，有不少相關的知識，而且程度參差，更有老師反映一至三年級的課程內容對今日的學生而言，已顯得比較淺。那麼，課程內容又應該如何調適才能適合學生呢？經過多番激烈的討論與及冷靜的分析後，大家最後取得共識，就是盡量保留教科書原有的內容，使學校不致要花費巨額金錢購買大量新版軟件；老師不致要花上大量時間重新適應新課程。當然是次修訂，亦必須照顧學生的需要，務求使學生能夠透過這課程掌握時下流行的電腦資訊和適時的電腦軟件，從而能夠與急速發展的資訊科技同步前進。

是次修訂把教科書採用的微軟視窗統一為2000版本。由於　Office 2000與Office XP的使用介面大致相同，祗是兩者的PowerPoint在使用時分別較，老師即使沿用舊課程，學生亦不致有大損失。改變較大的是六年級的課程，我們決定棄用微軟的FrontPage Express而改以Macromedia 的 Dreamweaver MX教導學生學會編輯網頁，而新增的內容則會以附頁的形式推出。事實上，今次對螺旋式電腦認知課程(即第一至十二冊)修訂並未算多，反觀是次我們卻新增了四本單元冊，使老師可以因應自己學生的能力有更多選擇和彈性。

我們相信，這次課程修訂，祗是未來眾多的其中一次，因為只有不斷修訂才能夠使課程與時並進，我們的學生才不致落伍。