研究結果：
對於中國語文科(初中)新課程，老師們有不同的看法，大約有五成老師認同新課程的理念，完全認同的老師有34%，完全不認同的小至1%，其他老師則表示不清楚或沒有意見。
老師對於新課程最有信心實踐及掌握的項目是甚麼﹖(表2)
結果指出，有超過60%老師認為最易掌握的是單元教學理念及語文能力訓練兩部分，而最有信心實踐的則是訂立“學習∕教學目標”、“學習∕教學重點”、安排“單元課節”及編寫“課程大綱”；至於覺得難以掌握的是培訓學生自學能力、教材結合的取向及學習的評估表。
老師欣賞新課程的甚麼地方﹖ (表4)
對於中文科的新課程，老師最欣賞的地方是課程的靈活性。因為可以按校內學生的程度選擇文章，不受範文規限，老師有更大的自由及空間靈活地編配教材；其次欣賞的是課程能切合學生需要，老師可以用較活潑的形式施教，而且同學多了發表意見的機會，調適學生的程度，針對學生毛病；老師亦欣賞課程具創意、有趣味性及教授與時代吻合的教材。
老師最憂慮新課程的甚麼地方? (表5)
對於中文科老師來說，最憂慮的是時間不足，不夠時間設計課程、編寫或預備教材；其次的是支援教材不足，在坊間難找相應的教材配套，參考的資料不足等；亦有老師認為工作量大、人手不足及百務纏身難以兼顧。
總結：
透過今次問卷調查，老師對中國語文科(初中)新課程，雖然仍有不能掌握的地方，感覺支援不足、工作量大及力不從心等憂慮；但老師們正為迎接未來課程而不斷努力摸索，充滿信心實踐，他們欣賞新課程帶來的靈活性及切合學生的需要，但為了使新課程達到如期的效果，建議教育署應盡快解決以下問題：