QEF的架構
當QEF收到申請書時，首先交由評審小組審理，小組成員均來自教育界，各有不同範疇及專長，以判別不同類別的計劃應否受理。申請的計劃大致分為五大類別，包括促進有效學習的計劃、推廣均衡教育的計劃、校本管理計劃、教育研究及推廣資訊科技在教育上的應用計劃。各類別的審理各有一位統籌，下設七人小組負責。我們關心的閱讀計劃，顧先生稱應該屬於有效學習的類別之下。
內地早已盛行家長教育
其實英國這套家長學習課程並非首創，中國早在1976年文化大革命後，開始舉辦一些「家長學校」，家長學校的職能就是幫助家長提高整體素質，適應社會發展的需要，幫助家長掌握適合不同年齡兒童的教育方法，並以身作則，為孩子的身心健康發展，創造良好環境及條件。這些家長學校有的是中、小學校自辦的，有的是企、專業單位開辦的。為了使家長教育有計劃，有目的地推行，家長學校還制訂“家長教育大綱”，編寫家長課本，出版家庭教育報等。現時中國各類家長學校已達廿萬餘間，家庭教育的專門報紙刊物一百六十多種，由此可見中國政府是十分重視家長教育的。
香港家長視教導為苦差
在香港，家長同樣面對不少教導子女的困難，甚至不少家長感到教導子女是一件苦差。當我們嚴厲對待子女時，又恐子女變得反叛，當遷就子女時，又擔心子女受寵壞，真的不知如何是好，另外亦有家長每次遇到子女考試時，都變得神經緊張，甚至失眠。雖然這些可能是個別例子，但根據我個人的接觸及觀察，事實有不少家長對管教子女都感十分吃力。
「家庭與學校合作事宜委員會」的功能
家庭與學校合作事宜委員會於一九九三年成立，目的是推動家校合作，包括鼓勵學校成立「家長教師會」及推動家長教育等。在一九九三年，委員會獲政府撥款一百多萬元，去資助學校推行家校合作及家長教育活動。政府給與委員會的撥款每年都有遞增，近年，委員會獲得撥款近千萬元，數年內，撥款額增加七倍，由此可見，政府十分重視家校合作及家長教育的工作。
除此之外，去年施政報告中，董建華更指出，政府預留五千萬去推行家長教育，幫助家長曉得如何扮演應有的角色。為更有效推行家長教育及善用上述五千萬元，教育署成立一「家長教育督導委員會」，主席由教育署署長擔任，成員包括家長代表、教育工作者、社工、學者、商人及有關部門代表等，是一個有相當份量的委員會。委員會除考慮如何善用政府預留作家長教育的五千萬外，更會協助各政府部門，制訂推行家長教育的策略，使各部門在推行家長教育工作時，更見成效。
特別針對最需要的一群
我們十分重視家長教育工作的成效，我們不希望做了一大堆工作，但又不能知道這些工作是否有效，是否達到如期的目標。為了要掌握工作的成效，家長教育應特別針對一些最有需要的家長，例如單親家庭的父母，綜援家庭的父母及雙職家庭的父母等。我們希望設計一些家長教育活動，接觸這些家長，幫助他們提升教導子女的能力。