有人說，青少年問題的產生，是由於急促的生活節奏，及緊迫的教育課程所造成的，何解？請看現今社會上一些不尋常的現象：一邊是五花八門、層出不窮的娛樂，如瀏覽不良網頁、電視、電影、漫畫、卡拉OK、遊戲機中心等等，都是令人難以抗拒的誘惑。另一邊是填鴨式的中小學教育。自六歲起便開始接受七科以上的課程，月月測驗，年年大考，升中試剛完，隨即又要準備會考。學生處於繁囂而又充滿誘惑的都市中，先要熬過繁重的課程，繼而通過會考，期間整整十一年，漫漫歲月，加上教署的要求，父母的期望，形成了學生身上的重重壓力。讓我們客觀地想想，每個少年都可以承受得住嗎？

當然，有些學生，深知沒有勞苦，就沒有收獲的道理，憑著堅毅的意志，摒絕一切誘惑，十多年埋頭苦讀，終於獲得優異成績。他們無疑是父母的驕傲，也是少年的典範，可是，這畢竟是少數的一群。

同時，也有人認為現今教育偏重學科，忽視社會道德教化，也是導致青少年行為偏差的重要原因。在學校，緊迫的課程固難兼顧德育、體育。而有些父母親，把孩子極力照顧得無微不至，要他們擠出大量時間溫習，不惜以物質刺激孩子爭取高分數，這本是一片苦心，卻不知這種「揠苗助長」的教兒方法，適得其反，被寵壞的孩子，可能成為物質的奴隸，易被壞人利用，做出違反法紀的行為。所以我們有責任培養下一代刻苦耐勞的習慣，如孩子學做家務，也是一種修養。告訴他們，世上有許多饑饉中的兒童，相比較下，使孩子清楚他們有多幸福，從而誘導他們的學習自發性。

此外，缺乏正確的道德觀念，可能會造成孩子更大的危機：他們有些變得唯利是圖，罔顧法紀，危害社會；有些則心智昏亂，盲目崇尚，甚至輕率自毀生命。辜負父母養育深恩。所以，父母應以此為誡，平日與子女多溝通，關注他們的思想品行。我認為高尚的品格，是要受良好的教養薰陶而日漸形成的。她使人做事憑良心，不做作奸犯科的事情；使人明智取捨，心存孝道，使父母老有所依。這不正是我們生兒育女的目的嗎？

因此說，加強學校、家長的道德教育，是當務之急，是避免青少年誤入歧途的最基本方法。許多人都知道，學問是增強個人能力的重要因素，而道德修養是一切高尚品質的要素。請看古今仁人，如歐陽修、陶淵明、杏林子、德蘭修女等，誰個不是樸質蘭心？還有，宣揚好人好事，也是引導青少年向善的有效方法。比如現今為人所稱頌的光纖之父高焜，他克己恕人，樂於貢獻，不貪名利的高潔品質，正是每個人學習的榜樣。