去年隨同校長參觀了深圳幼兒園，真是令人驚嘆和讚許不已。在高大的園樓裏、在寬敞的操場上，孩子們矯健活潑，如同生龍活虎一般。那裏的教師大都是師範專業學校畢業的，他們能歌善舞、多藝多才。在教師中，我們還見到有上海藝術學院、體育學院畢業的，甚至來自本科大學學前教育系的。這麼專業化的體藝師資力量，培養出甚麼樣的孩子，實不言而喻。國內在體藝方面的培育，是值得我們借鏡和參考的。

轉變幼兒教育 ─ 體藝教學

面對競爭多元化的社會，幼兒教育需要創意，來迎接各種挑戰，迎向更高的境界。 要改變一般遊戲和低能活動的教學，要改變書本領讀和朗讀的傳統語言課室。為了找出一條新路子，我向孩子敞開心扉，以童心童愛童趣、從不同角度去發掘孩子興趣和樂趣的層面，尋找新教材。我以追求的精神，發揮自己才藝功底的潛力，喚起青春年華，提升語言技巧教學和藝術體能教育，以達到普通話教學有創意、有特色的造詣。一種理念可成為路向的決定因素。我們邁出實踐的步伐，在幼兒普通話課室或普通話技巧課室教應用動作技巧教學。在教學中所展示的教材，都是小朋友最喜歡的。讓每一個小朋友都能參與表演。譬如小企鵝、小孔雀、大笨象……動物可愛的形態等的演技教學，能成功達到每個小朋友都可參與造型表演，也能用普通話說白。

如果教學從動物引伸到人物化如孫悟空、豬八戒的形體，更是栩栩如生、維肖維妙。小朋友學老師做豬八戒，搖搖擺擺著大肚子的動作和蹲在地上呼嚕嚕的打酣聲，逗得孩子們個個樂得哈哈笑。又譬如米奇老鼠、唐老鴨、機器人、太空人……那些妙趣橫生的動作，音樂歌曲和說白，更是吸引小朋友的，一個個熱烈要求「做多次，做多次」。

幼兒天性好動，從幼兒演技動作發展到幼兒音樂歌舞和幼兒更高體能活動，都是遊戲化各種形式，而且將幼兒遊戲提昇到富有藝術的品味。

音樂歌舞和體能活動的整體教學，按孩子興趣有規律有計畫地施教，主要教材有歌表演、舞蹈表演、童話劇，有音樂遊戲、音樂律動（其中包括幼兒模仿操、韻律操、健美操），有體育遊戲、體能活動（其中包括幼兒花樣體操、幼兒武術練身動作）。

譬如歌舞表演好朋友、吃湯圓、小毛巾 ……有動作表演、有歌曲、有說白。在熱烈的表演中，小朋友旋律動感的舞步產生了很強的感受力和表現力。又譬如遊樂操，有小火箭、大龍船、小轉椅、小電馬、碰碰車、蹦蹦床等各種飛、搖、轉、駕、碰、跳的表演動作，並伴有音樂歌曲和說白。優美的歌詞和說白，都能幫助孩子建立語言的基礎。