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學與教資源中心
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現代教育通訊
MERS Bulletin
現代教育通訊 105期 前期教訊：
第105期《現代教育通訊》
　　

鳳溪第一小學：
　　電子學習漸趨成熟
　　　　增強自主學習能力


　　吳麗琴老師和馬望寧老師異口同聲地說，在試行電子學習初期信心都不太大，擔心應付不了電子學習的技術問題，也擔心電子學習的課件，設計得太複雜，老師和學生難以在短時間內學會使用。最重要的是，大家都不清楚這些電子學習內容，是否比傳統教學更有效。儘管有這些疑慮，但當老師們經過一段時間摸索，漸漸熟習了相應的技術，運作漸漸暢順後，老師們的信心便逐漸增強。馬老師認為，實行電子學習，必須要配合課題所需，才能更有成效。
　　以中文科為例，有見學生在寫作修辭技巧的環節上比較薄弱，於是聯同出版社，設計了一個學習修辭的課件，來提升學生的修辭技巧。經過一段時間試行後，取得了不少成果。
　　馬老師提到， 出版社與學校之間的配合是相當重要的。學校很欣賞出版社按照老師的意見和需要，不斷改善課件的內容和設計，直至達到原定的教學目標。回想整個電子學習的歷程，兩位老師都同意，電子學習有助提高同學的學習興趣，增強他們自主學習的動機。與此同時，電子學習的其中一個好處，是可以讓同學更便捷地修改提交的內容，使同學更勇於嘗試。因此，同學們作品的水平，從整體上都有所提升。這確實是老師們所樂見的，也是對老師辛勤努力的最好回報。
　　吳麗琴老師和馬老師肯定了這次電子學習的成效，增強學校在未來繼續發展電子學習的信心。中文科方面，學校希望在新學年將電子教學擴展至說話範疇，並計劃使用現代教育研究社的說話錄音工具，來加強學生在口頭報告和小組討論上的技巧。同時，學校亦會繼續使用電子修辭課件，以提升學生的寫作能力。馬老師在最後再次強調，學校和出版社的交流有助處理教學難點，期望彼此的合作，能製作出更出色的電子學習工具，使學生愉快學習，學得更有效果。
吳麗琴、馬望寧等老師和廖子良校長（ 中）均肯定了電子學習的發展與成效




資訊科技一小步　寫作技巧一大步

　　這個課件的設計， 是讓學生當個分析員，分析文章中所採用的修辭手法，藉此掌握寫作的技巧。
　　課件提供了六段優質的美文段落，學生在閱讀課文後，可以利用課件所提供的電子熒光筆工具，直接在文章上標示出使用了修辭手法的詞句。學生所標示的內容會直接以報告的形式出現在老師的電腦上，從而對學生辨識修辭手法的能力，有一個直觀的了解。
　　而學生除了標示文章內容外，還可以在「我的意見」中加上自己對作品內容和修辭手法的感想，以訓練學生自主思考的能力。
學生透過電子課件來提升寫作修辭技巧