2006 年 1 月 14

研討會首先由現代教育研究社副編輯經理關國安先生介紹九月份的新課程，並對新課程教材中必須具備的六大「元素」作出分析。

第二位講者劉曉偉老師，就「評量學生語文能力進展的有效策略」為主題，發表了具體的評量策略，劉老師是深圳十佳青年教師、全國青年閱讀教學觀摩活動一等獎第一名得主，現為深圳市深圳小學中文科負責人；劉老師對以上講題有精闢獨到的見解，他認為要有明確的評量目的，一切都是為學生的發展；要優化評量內容，更要關注學生的自主學習能力，提倡在閱讀中檢測、聆聽時的理解、閱讀時的感性把握、書寫要以激發學生的審美情趣為主，寫作要以平實的語言文字為真。

第三位講者舒偉老師，亦是全國青年閱讀教學觀摩活動一等獎得主，現為大埔舊墟公立學校（寶湖道）中文科老師，在今次的講題「如何在語文教學中進行思維訓練」中，講出自己的一次觀摩活動的啟示。以「畢加索與和平鴿」一課作教學示範為例，融合聽說讀寫的範疇，教學過程如何循序漸進，鼓勵學生在課堂上的參與；恰當地運用腦圖輔助，注重思考訓練等。

當日的研討會，更有現代社的〈語文大使〉李紫昕獻唱她自己創作的現代中國語文主題曲，給大家在嚴謹的教學里程中加上輕鬆的色彩。

研討會講者田小琳教授（左四）、陳金才校長（左二）和與會嘉賓合照。

現時香港的學校都積極為普通話教中文作籌備，於 2 月 18 日的研討會「以普通話教中文的實踐要訣」就正好為老師們解決疑難。

研討會首先由田小琳教授主講，田教授是現任嶺南大學中國語文教學與測試中心主任，對是次的講題「教師以普通話教中文的備課建議」可以說是瞭如指掌，正如田教授所說，以普通話教中文的確是現時香港學校的大勢所趨；中國內地各方言區都是以普通話教中文，普通話是國家規定的教學語言，而推普的基礎在學校。香港的普通話科在中小學已成為核心課程，各大專院校校內及校外進修學院均設有各級各類普通話課程。普通話教育水平日漸提高，而在香港以普通話教中文也具備了一定條件。教師以普通話教中文的備課條件，就是要有勇氣試驗，克服自我心理障礙。

第二位講者──深圳市天健小學陳金才校長，就「以普通話教中文的成功要訣」為題，指出成功的三大要素就是需要有科學的理論做基礎、先進的教材做載體和正確的教法做保證。先以語音訓練為重點，教好中文拼音，使學生“自己能學習普通話”。“讀、聽、說”以讀為主，會讀了，讀好了，自然也會聽、說。用普通話教中文，必先激發學生的學習興趣。教師要有良好的示範，將普通話的學習引向學生的日常生活。

說到良好的示範，當日的研討會，我們更加插了一項特備節目，就是請到「全國閱讀教學大賽」及「全國蘇教版美文誦讀比賽」一等獎得主嚴杏老師作兩首詩歌的朗讀示範，嚴老師的精彩演出，令與會者都屏息靜氣地欣賞，更有在場嘉賓在聆聽〈媽媽的微笑〉時眼眨淚光，聽畢後更是掌聲如雷。

如欲索取有關研討會的資料及錄影，請隨時致電聯絡本社。

〈現代中國語文〉2006 年版新教材為配合課程要求，加強文學元素，特別邀請多名獲獎無數的中、港、台兒童文學作家，擔任作者及顧問團成員，務求將文學與故事元素引入教科書內，從而提高孩子的學習興趣與成效。

本地兒童文學作家包括黃慶雲、朱溥生（阿濃）、何紫、黃虹堅、周蜜蜜、宋詒瑞、馬翠蘿、何巧嬋、杜榮琛、韋婭、袁兆昌、麥曉帆等。中國內地的兒童文學作家有葉聖陶、包蕾、金波、張秋生、高洪波等。台灣兒童文學作家更有馬景賢、林清玄、謝武彰、陳木城、愛亞、夏婉雲等。

而為配合全新教材的推出，現代社於 2006 年 2 月 25 日在新世界酒店舉行了一次〈現代中國語文〉顧問、作者、學校及老師的交流會，介紹我們強大陣容的顧問及作者團隊成員予各學校老師及代表互相認識，出席者除了我們龐大的香港兒童文學作者團外，還有我們的顧問潘慧如博士、田小琳教授、陳金才校長、劉曉偉老師、余似君女士等。

值此珍貴的聚會，彼此對新課程、新教材提出寶貴的意見，共商下一步更完善的改進，對我們培訓新一代的老師、培養新一代的未來主人翁，均有積極及進取的原動力。

作者、顧問與本社同事及協作伙伴大合照。

學校通識教育資源中心助理總監楊少榮講師

由現代教育研究社主辦的「初中通識科的施教建議」研討會，於二零零六年三月四日假新世界萬麗酒店舉行。講者包括：學校通識教育資源中心助理總監楊少榮講師與訓練主任鮑偉昌博士、現代教育研究社策劃編輯梁業先生、通識教育研究會副主席黃家樑先生。

通識教育科涉獵的範疇非常廣闊，教學方法也與傳統有別，如何施教通識科，實在是教師最迫切面對的問題。是次研討會的目的，就是為了探討有效的施教策略。

楊少榮講師與鮑偉昌博士主講「通識科教師能力的培養」，分享浸會大學教育學系培訓通識科教師的心得，並指出教師應有的心理素質與態度；梁業先生以「最新通識單元施教的重點」為題，以現代通識世界的最新單元《學習與思考》、《救救地球》為教學示範，並以「禽流感襲港」、「丹麥漫畫風波」為例分享時事教材的運用。黃家樑先生分享「初中通識的教學策略」，指出通識科要培養學生的思考與語言能力，思想要「突破定勢」，衝破常規的枷鎖。

現代教育研究社在現場展示多本最新推出的初中通識課本，兼具光碟與網上資源等教學配套，吸引不少教師駐足觀看；有關方面亦安排眾多專業的工作人員，解答教師的垂詢。 是日，與會教師抱著探究通識科的熱誠而來，帶著各種通識科的施教策略與最新教材離去，滿載而歸。

數學科課程中指出培養學生共通能力的重要性，而九種共通能力的其中一種是「解決問題」。提升學生的解難能力，不但是現今教學的重點工作之一，也是現代數學教育的重要發展方向。本社透過舉辦一系列的「數學解難教學工作坊」（分區工作坊），希望藉此讓老師能「知己知彼，百戰百勝」，了解學生的學習難點，從而提升學與教的質素。是次教學工作坊分為兩個主題 ——
主題（一）：實踐應用題的教學目的
主題（二）：讓學生了解圖形與空間的奧妙

由本社數學科顧問之一梁蔡麗貞女士就以上主題為老師作詳盡的講解，她曾任輔導視學處數學科督學及小學校本課程組課程發展主任。由於工作坊的主題均為教學上被受關注的課題，老師的反應十分熱烈。

主題（一）
「實踐應用題的教學目的」於 2006 年 2 月 16 日在聖公會基榮小學舉行，梁女士首先帶出應用題的教學目的何在，並詳盡分析學生在面對解答應用題時的各種難點，隨後由淺入深帶出在應用題的教學上，可應用的不同的校本教學策略，她列舉出的多元化具體實例和教學活動，皆讓參與其中的老師獲益良多。

主題（二）
「讓學生了解圖形與空間的奧妙」於 2006 年 3 月 2 日在寶血會伍季明紀念學校舉行。梁女士透過不同實例且生動的說明，讓老師進一步掌握學生學習圖形有甚麼用處；如何取用不同的素材引導學生明白圖形在日常生活中的應用。而隨後她仔細地帶出課程中有關圖形教學的重點及學習層次的分析，當中更親自示範怎樣善用本社特別為老師製作有關圖形教學的電子軟件進行教學，以多種形式展示不同類型的立體及平面圖形讓學生更易理解，令課堂教學的效果大大提升！老師對這些教學的支援也深表讚賞。最後梁太帶出一些有關四邊形課題的問題，與老師進行互動的交流及分享，而工作坊亦在一番熱烈的討論後圓滿結束。